01 520 38 50
Select Page

Informativni dnevi 2025

Pred našimi devetošolci je ena pomembnejših odločitev, ki v veliki meri vpliva na njihovo prihodnost – izbrati tisto nadaljnjo pot izobraževanja, ki bo sledila njihovim interesom, hkrati pa omogočala zaposlitev in razvoj.

Odločitev je treba sprejeti premišljeno, ne pa na hitro in pod vplivom trenutnih občutkov.
Kako si učenci lahko pomagate?
1. Ključno je, da dobro poznaš svoje interese, talente in vrednote. Katero področje te zanima? Pri katerih šolskih predmetih uživaš in dosegaš dobre rezultate? Na katerem področju se vidiš čez pet, deset, dvajset let?
2. Koristno je oceniti, ali imaš določena osnovna znanja in veščine, ki jih zahteva program nadaljnjega šolanja. Če se na določenem področju soočaš z izzivi, problemi, razmisli, ali si pripravljen/-a vložiti dodatno delo za izboljšanje teh veščin.
3. Ker se programi razlikujejo po zahtevnosti, je treba ovrednotiti tudi lastne delovne navade in sposobnost obvladovanja učnih obveznosti. Zahtevnejši programi so primernejši za vztrajnejše, dobro organizirane in samodisciplinirane, zato je zelo pomembno oceniti svojo pripravljenost na samostojno učenje in sprejemanje izzivov.
4. Vsekakor je treba pogledati tudi nekoliko dlje v prihodnost. Četudi še nisi prepričan/-a o svojem poklicnem cilju, lahko razmislek o poklicih in vpogled na trg dela pomaga pri odločitvi. Številni poklici, ki so danes ključni, pred desetletjem še niso obstajali, zato je težko zanesljivo napovedati, kateri bodo aktualni čez nekaj let. Zato je pomembno izbrati program, ki omogoča pridobitev širokega nabora znanj in veščin, uporabnih na različnih področjih. Za dolgoročno motivacijo, zadovoljstvo in uspeh je potrebno najti ravnovesje in biti odprt za nove priložnosti.

Informativni dnevi so odlična priložnost za spoznavanje možnosti nadaljnjega izobraževanja, a še prej je priporočljivo zbrati ključne informacije o želenem programu (katere predmete vključuje, kako poteka skozi posamezne letnike, koliko časa traja). Potreben je razmislek, ali ti ustreza vsebina, ali izpolnjuješ pogoje za vpis (ocene, morebitni dodatni preizkusi znanja, veščin), kakšne so možnosti za izobraževanje kasneje, ali vključuje praktično usposabljanje in katere obšolske dejavnosti ponuja.

Spletne ali pisne predstavitve nikakor ne morejo nadomestiti osebnega doživetja ob obisku šole, saj ta omogoča neposreden in neprecenljiv vtis o šolskem okolju, začutiš vzdušje, vzpostaviš stik s profesorji in dijaki. Do slišanega pa je potrebno biti kritičen ter te informacije primerjati z uradnimi podatki ter jih dopolniti z lastnimi vtisi med obiskom.

Podpora staršev je nepogrešljiva, vendar svojih pričakovanj ne vsiljujte otrokom ter jih ne usmerjajte v smer, ki ne sovpada z njihovimi interesi in željami. Pomembno je, da otroku omogočite prostor za samostojno odločanje, sami pa bodite vodniki in spodbujevalci.

Odločitev za šolo je pomembna, vendar nikoli dokončna. Mladi imate vedno možnost nadgradnje znanja ali spremembe smeri, zato ostanite radovedni, odprti za nove informacije in samozavestni pri sprejemanju odločitev, ki najbolje ustrezajo vašim interesom in ciljem.

Povzeto po članku Odločitev naj bo premišljena in samostojna (vir: revija Izobraževanje, februar 2025).

Sodelovali smo na Območnem otroškem parlamentu

V sredo, 5. 2. 2025, so se predstavniki šolskega parlamenta OŠ Vodmat udeležili Območnega otroškega parlamenta za območje Center na OŠ Prežihovega Voranca. Vključevali so se v aktivno razpravo o šolskih sistemih, natančneje o odnosih in sodelovanju, učnih vsebinah in šoli za življenje, o metodah in načinih učenja/poučevanja in o vrednotah in odgovornostih. 

🖋 in 📸: Petra Čeh

Vabilo na 2. roditeljski sestanek

1. a: torek, 11. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 46

1. b: torek, 11. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 47

2. a: torek, 11. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 49

2. b: torek, 11. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 50

3. a: sreda, 12. 2. 2025, ob 16.30 v učilnici 68

4. a: sreda, 12. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 65

4. b: sreda, 12. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 69

5. a: sreda, 12. 2. 2025, ob 17.30 v učilnici 66

5. b: sreda, 19. 2. 2025, ob 16.30 v učilnici 67

6. a: sreda, 12. 2. 2025, ob 18.00 v učilnici 80

6. b: sreda, 12. 2. 2025, ob 18.00 v učilnici 31

7. a: četrtek, 13. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 84

7. b: četrtek, 13. 2. 2025, ob 17.00 v učilnici 10

8. a: četrtek, 13. 2. 2025, ob 17.30 v učilnici 72

8. b: četrtek, 13. 2. 2025, ob 17.30 v učilnici 77

9. a: četrtek, 13. 2. 2025, ob 18.00 v učilnici 83

9. b: četrtek, 13. 2. 2025, ob 18.00 s pričetkom v učilnici 83, nato v učilnici 29

“Igriva arhitektura”

Učenci tretje triade so v okviru dneva dejavnosti spoznavali osnovne zakonitosti prostorskega načrtovanja in učinkovite izrabe prostora. Spoznavali so delo in poklic urbanista, arhitekta in krajinskega arhitekta. V okviru vodenih delavnic so nastajali načrti in makete prostorov in urbanih naselij. Sedmošolci so spoznavali pionirje slovenske arhitekture- Plečnika, Vurnika in Fabianija ter njihov vpliv na arhitekturo v domovini in na tujem.

(več …)

Orodna vrstica za dostopnost